LECCIÓN 10

PROCESOS BÁSICOS: TRANSFORMACIONES

EJEMPLO 1:
Para cada uno de los literales que sigue determine el resultado que se obtiene si se aplican las 6 transformaciones dadas.

T1: a + b = c                       T4: c + i = j                        
T2: d + e = b                      T5: k + j = f
T3: f + g = h                        T6: c + h = m

a)   a + b + i =   j
b)   c + i + k =   f
c)   d + e + a =  c

LECCIÓN 9

PROCESOS BÁSICOS: ORDENAMIENTO

EJEMPLO 1:
Ordena los siguientes conjuntos de elementos. Identifica la variable que te a servido para organizar los elementos.

- Andrés tiene 4 primos: Jorge de 11 años, Carlos de 8 años, Ricardo de 15 años, Ana de 5 años.

Variable: edad
Ana (5), Carlos (8), Jorge (11), Ricardo (15)

EJEMPLO 2:
Identifique la causa y el efecto en la relación de causalidad dada.

- Los problemas abstractos ejercitan el funcionamiento del cerebro.
Causa: los problemas abstractos          Efecto: ejercitación del cerebro.

-La baja temperatura ocasiona gripe a muchas personas.
Causa: la baja temperatura                  Efecto: gripe a muchas personas

LECCIÓN 8

PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS

EJERCICIO 1:



Respuesta: d

EJERCICIO 2:



Respuesta: a

LECCIÓN 7

PROCESOS BÁSICOS: APLICACIÓN. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

De todas las posibles soluciones la mejor es la que en su grupo de figuras genere el mayor número de características compartidas o esenciales.

EJEMPLO 1:


Respuesta: c

EJEMPLO 2:


Respuesta: a

LECCIÓN 6

PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN

Clasificación: es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de tal forma que todos los elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable.

EJEMPLO 1:
Clasifica para formar dos clases con los siguientes colegios:

Técnico Salesianos                      La Salle
Benigno Malo                             La Borja
Daniel Córdova                          Manuel J. Calle

Variable o criterio de clasificación: Tipos de colegios

Clase 1: Colegios fiscales (Benigno Malo, Daniel Córdova, Manuel J. Calle)
Clase 2: Colegios particulares (Técnico Salesianos, La Salle, La Borja)

LECCIÓN 4

PROCESOS BÁSICOS: OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN

Observación: Este es la operación de pensamiento que permite identificar características de un objeto, hecho o situación
Descripción: Es el proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las características  obtenidas en una observación.

EJEMPLO 1:
Establezca las variables y las características de lo siguientes objetos: 

                                                A                                                                                  B

           

Variables:

Color:                                                   Azul                                                          Blanco

Tamaño:                                                Grande                                                     Pequeño  

Presencia de ruedas:                              Si                                                              Si

Presencia de montura                             Si                                                           No

Color de las ruedas:                               Negros                                                     Negros

EJEMPLO 2:

Elabora una descripción con base a las siguientes variables y características

                            Variable                                    Característica

                       Apariencia del cabello                      Brillante

                         Forma de llevar                              Suelto

                        Color del cabello                            Castaño

                        Poseedor del cabello                       Adriana

                        Tamaño del cabello                         largo                                         

Adriana tiene el cabello largo y castaño, lo tiene muy brillante y lo lleva suelto. 

  

LECCIÓN 5

PROCESOS BÁSICOS: COMPARACIÓN Y RELACIÓN:

Comparación: Es el proceso que consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o situaciones. Cada par de características debe corresponder a una misma variable.

Relación: Es el proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.

EJEMPLO 1:
Variable                              Imagen A (perro)         Imagen B (hamster)             Comparación
                               
Clase de vertebrado             Mamífero                     Mamífero                             Igual
Altura                                50 cm. suelo a lomo       10 cm. suelo a lomo             Diferente
Tipo de alimentación           Carnívoro                      Hebívoro                             Difeente
Tipo de animal                    Doméstico                     Doméstico                           Igual

EJEMPLO 2:
Establece una relación para cada una de las variables a partir de la información de la tabla que sigue
Variable                                          Adrián                            Carlos
Año de estudio                                sexto                              Noveno
Asignatura preferida                        Biología                          Biología
Antigüedad del colegio                    100 años                        100 años
Distancia de casa a colegio              3 km                                5 km
  
Relación 1: Adrián estudia en un grado menor que Carlos
Relación 2: A Adrián y Carlos les gusta la biología
Relación 3: La antigüedad del colegio de los dos es igual
Relación 4: Adrián vive mas cerca del colegio que Carlos                                  

LECCIÓN 3

PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

Práctica 1: Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un banco. ¿Qué pensará acerca del hecho cada una de las siguientes persona: la víctima del atraco, el atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho desde el interior del banco?

¿Cuál sería el punto de víctima del atraco?
Se quedaría con tristeza por las cosas que le robaron.

¿Cuál sería el punto de vista del atracador?
Contento por lo que le quitó e inmediatamente  pensar a donde huir

¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco?
No le ayuda porque es muy peligroso y su deber principal es cuidar el banco

¿Cuál sería el punto de vista del transeúnte?
Si le ayuda puede robarle a él también

Práctica 2: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla y de un vecino?

¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa?
Costo, diseño, transporte, seguridad, vecinos.

¿Cuál sería el punto de vista del vendedor?
Mejor oferta, facilidades de pago, que el comprador sea confiable.

¿Cuál sería el punto de vista del vecino?
Respetuosos, limpios, discretos, comportamiento adecuado.

Práctica 3: Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar para el examen del lunes, visitar a la abuela  que está enferma, jugar al fútbol con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes.

¿Cuáles serían las dos actividades más urgentes?
Estudiar para el examen, comprar el libro para el martes.

¿Cuáles serían las dos actividades que más le gustan?
Jugar fútbol, organizar su cuarto.

¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?

Jugar fútbol, visitar a la abuela.

¿Como se comparan las tres respuestas anteriores?

Generalmente las personas tendemos hacer lo más fácil y lo que mas nos gusta.

Práctica 4: El técnico encargado de un equipo de fútbol está preocupado porque el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos.  ¿Cuáles serían las variables más importante que el técnico tendría que revisar para mejorar el equipo?

¿Cuáles seria las variables que intervienen en el desempeño de un equipo de fútbol? 

1- Estrategia del equipo                            6- Estado físico de los jugadores

2- Disciplina                                             7- Insentivos y sueldos

3- Necesidad de nuevos jugadores           8- Infraestructura del plantel

4- Ánimo de los jugadores                       9- Seguidores, hinchada del club

5- Efectividad del trabajo                         10- Nivel táctico de los jugadores

¿Cuáles serían las variables más importantes para mejorar el equipo?

1. Preparación Psicológica y física

2. Sueldos, pagos, estrategia

¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?

Ver el mayor número de resultados positivos.

Práctica 5: En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas.

¿Que hacemos en primer lugar?

Ver que ciudades son las más pobladas.

¿Qué hacemos ahora? Podríamos pensar en las consecuencias:

Enfermedades                                          Viviendas afectadas

Robos                                                      Hospitalidad

Luz eléctrica                                             Desaparecidos

Falta de alimento                                      Derrumbes

Práctica 7: 

Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. ¿Como ayudarías a este joven a aplicar estos procesos?

Objetivo:

Ayudar al joven a elegir una carrera.

Variables por considerar:

Gastos económicos                                             Metas a futuro del estudiante

Nivel académico del colegio                                Calificación del colegio

Apoyo de los padres                                           Aspirar a una buena universidad

Gustos del estudiante

Alternativas:

Conseguir una beca                                             

Estudiar y trabajar

Trabajar por un año y luego estudiar

EJEMPLOS:
1. Una chica tiene pendiente lo siguiente para un fin d semana: Hacer un trabajo para el lunes, salir con las amigas, salir con el novio, y realizar un mandado que el padre necesita.
¿Cuáles sería las actividades más urgentes?
el mandado del padre, hacer el trabajo
¿Cuáles las actividades que le gusta?
Salir con el novio, salir con las amigas

2. La madre de un niño está preocupada porque en la escuela esta con pésimas notas, ¿Cuáles serían las variables más importantes para mejorar su rendimiento académico?
Nutrición                                      Autoestima
Malos compañeros                       Relación familiar
Relación con los profesores          
Asistencia

LECCIÓN 2

PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS.

PRÁCTICA 1: ¿Cuáles serán las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por tres días?

-¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensarían sus compañeros? ¿Qué pensaría su jefe? ¿Qué pasaría con su paga?
Haría falta el aporte laboral de esa persona para el beneficio del trabajo, sus compañeros pensarían que está enfermo o tuvo algún problema, el jefe pensaría que a conseguido un mejor trabajo, y si ya no viene entonces le pagarán solo los días que laboro.

¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pensarían cuando llegue el tiempo de revisar los aumentos de salario o de renovación de contrato? ¿Cree Ud. que su jefe consideraría confiable ese trabajador?
Le despedirían y contrataran a otra persona y perdería la confianza de su jefe.

¿Porqué será importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos alguna acción?
Porque no todas las consecuencias son favorables o buenas.

¿Qué diferencia piensas que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto plazo, y las consecuencias de largo plazo?
Que las consecuencias inmediatas son inesperadas mientras que a largo plazo tu ya sabes que va a pasar si sigues haciendo alguna acción.

EJEMPLOS:
1-¿Cuáles serían las consecuencias a corto y a largo plazo si juego un partido de futball sin recuperarme completamente de una lesión?
 A corto plazo: -En el partido no rendirá como lo quiere el D.T o como jugaba antes.
-Los hinchas del equipo le bajarían la autoestima verbalmente.
-Su equipo perdería el partido.
A largo plazo: -Su lesión empeoraría mucho más.
-Qué pierda su puesto en el equipo

2-¿Cuáles serían las consecuencias a corto y a largo plazo si no me protejo de la lluvia?
A corto plazo: -Me despeinaría, se mojaran las medias.
-Se siente una sensación desagradable.
A largo plazo:-Me enfermaré de gripe.
-Por enfermarme no podré salir con mis amigos.
-Faltaría a clases, y por ende bajaría mis notas

PRACTICA 2: ¿Cuáles serán las consecuencias a corto y largo plazo si decido ir al juego de pelota en lugar de estudiar para el examen del próximo día?

¿Cuáles sería las consecuencias a corto plazo?
No aprobar el examen, llegar cansado al examen, un castigo de los padres.

¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
Puede perder el año, te consideran mal estudiante, se queda suspenso en la materia, varias semanas sin vacaciones.

¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace?

Consigue fácilmente sus metas mientras el que no piensa en consecuencias todo el tiempo va a tener problemas y trabas en sus actividades.

EJEMPLOS:
Los mismos que la práctica anterior.

PRÁCTICA 3:

¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de amigos?
1- Una parrillada                                                   4- Ir a pescar            
2- Irnos a un balneario                                          5- Ir a conciertos
3- Ir al cine                                                           6- Jugar futboll

¿Crees qué sería suficiente considerar solo una alternativa? ¿quien crees que pasaría mejor el feriado uno que pensó solo en tres alterativas, o el que consideró seis alternativas?
No, es mejor tener varias alternativas y depende en varios aspectos ya que el que tiene mas alternativas a la final puede no saber que hacer así que el que tiene tres alternativas talvez tiene facilidad de realizarlos

¿En qué casos crees que podemos usar esta estrategia de pensar en muchas alternativas sobre una situación o acción que tengamos que hacer?
Cuando la situación sea complicada de realizar o no estás seguro de saber las consecuencias que producirá así sean buenas o malas.

EJEMPLOS:
1-¿Cuáles serían las alternativas para pasar una tarde con una amiga?
1- Ir al cine                                          4- Ir a jugar
2- Invitarla a comer                              5- Ir a una sala de teatro
3- Salir a caminar                                 6- Ir a bailar

2-¿Cuáles serían las alternativas para tener mejores calificaciones?
1- Ser puntual                                      4- Entregar deberes
2- Estudiar diariamente                        5- Participar mas en clases
3- No faltar                                         6- Tener un buen comportamiento con todos

PRÁCTICA 4: 

El equipo campeón  de la temporada anterior de futboll ha perdido 10 de 12 juegos en esta temporada ¿Cuáles podrían ser las alternativas para explicar ese hecho?
1- Exceso de confianza                          4- Falta de estrategias
2- Mejoramiento de otros equipos         5- Falta de entrenamiento
3- Mal director técnico                          6- Baja de economía

¿Qué diferencias observas entre las prácticas 3 y 4 respecto al tipo de alternativas considerada?
En la 3 es un hecho que va a suceder mientras que en la 4 ya se esta dando.

EJEMPLOS:
1- Un estudiante de cuarto curso de un colegio que el otro año era tenía notas excelentes ,está en riesgo de quedarse en supletorio.
1- Malas amistades                                4- Muchas faltas
2- Descuido de los padres                     5- Disgusto de la materia
3- Enemistad con el docente                  6- Problemas personales del alumno

PRÁCTICA 5:

¿Cuáles serán los objetivos de un policía en su trabajo?
1- Brindar seguridad a los ciudadanos
2- Ver que se respeten los señales de tránsito
3- Analizar a cualquier persona que le parezca sospechosa.

PRÁCTICA 6:

En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán los objetivos de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de los vecinos de la casa y del niño hijo de la pareja?

Objetivo del vendedor:
Convencer a la pareja y vender la casa a un buen precio.
Objetivo de la pareja:
Comprar la casa,  pero mas barato que las otras.
Objetivo de los vecinos de la pareja.
Que sea una familia amigable y que respeten el espacio de los demás.
Objetivo del niño hijo de la pareja:
Que en el vecindario haya un parque cerca y muchos niños más.

¿Por qué es importante el proceso Definir Objetivos?
Porque nos ayuda a resolver problemas inesperados que siempre se dan.